Pedagogía STEM, un nuevo paradigma
Se aplica para favorecer el aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
La sociedad ha demostrado desde hace varias décadas su preocupación sobre la enseñanza de las ciencias y matemática, ya que cada vez hay más abandono por parte de la juventud de estudiar carreras de ciencias e ingeniería. La falta de ingenieros en el mundo es alarmante, la falta de matemáticos que elaboren junto con grupos interdisciplinarios modelos complejos de situaciones de la vida real, también es preocupante. Se requiere que los jóvenes adquieran una preparación integrada e interdisciplinaria de ciencias y matemática, particularmente para entender problemas complejos de ingeniería, biología, medio ambiente, propagación de enfermedades y epidemias, entre otros problemas. Ello requiere una formación básica de análisis de comportamiento de sistemas físicos, químicos y biológicos. Es necesario que los jóvenes se habitúen a hacer mediciones, análisis de datos, estudio y comprensión de gráficas para proponer modelos que conjuntamente con matemáticos, tratarán de resolverlos y predecir el comportamiento de sistemas en estudio. La práctica de laboratorio es indispensable para encarar este tipo de estudios. Para ello es preciso proponer la realización de prácticas desde temprana edad, no sólo para estudiantes sino también para docentes que no han tenido la oportunidad de desarrollar este tipo de habilidades. Sobre Pedagogía STEM Este nuevo paradigma pedagógico para el aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, se basa en políticas, programas y experiencias desarrolladas en el mundo en los últimos años por la Universidad del Estado de Montclair. La educación STEM se ha aplicado de forma exitosa en los Estados Unidos y en Argentina. Basado en la experiencia en Estados Unidos, el Centro de Estudios de Educación de Funglode reunió los días 9 y 10 de enero a un conjunto de expositores para mostrar a los maestros dominicanos la amplitud de esfuerzos de educación STEM, basado en el currículo desde pre-escolar hasta el bachillerato. El seminario proporcionó una experiencia práctica mediante la participación del público en un proyecto de ciencias, para que los conceptos científicos específicos involucrados en ese proyecto pudieran ser apreciados por los participantes. Durante la jornada también se describieron las aplicaciones que se han usado basados en este sistema en el nivel universitario y de manera técnica vocacional en la fuerza de trabajo, incluyendo la incubación STEM de proyectos empresariales.
