Retos y Desafíos de las Instituciones de Educación Superior del Siglo XXI

Desde su marco legal, la Escuela Nacional de Formación Electoral y del Estado Civil (EFEC), que como institución esencial en la formación de los actores del sistema electoral, cumple de manera puntual sus funciones expresadas en el artículo 23 de la Ley 15-19 del régimen electoral, en los términos de sus fines de capacitar, investigar y extender la cultura democrática, tendrá siempre como su norte servir de espacio académico por excelencia donde se capacite a los partidos políticos, la sociedad civil y los ciudadanos.

Ante los desafíos que plantea a las entidades educativas los nuevos paradigmas de la enseñanza del Siglo XXI, la EFEC debe asumir el reto de cualificar sus planes de enseñanza para que respondan a los estándares de la sociedad del conocimiento, acompañado de un esfuerzo financiero bajo parámetros de costos/eficiencia y racionalidad de recursos que siempre serán escasos ante las necesidades de su público meta.

Para dar respuesta de forma aproximada a los retos y desafíos que hoy día tienen por delante las instituciones de educación superior, asumimos desde la gestión de la Escuela Nacional de Formación Electoral (EFEC), inmersa en la transición a una IES, necesariamente habrá que responder dos interrogantes básicas: 1) ¿En qué medida la EFEC estaría en condiciones de asumir dichos retos?, y 2) ¿Cuáles aspectos estratégicos resultan prioritarios para enfrentar exitosamente los desafíos del presente milenio?.

En primer lugar, entendemos, que la primera tarea sería examinar el contexto de cara a la disrupción paradigmática provocada por la rapidez de los cambios de la era del conocimiento en la que estamos, y a partir de ese examen, situar la misión de la institución en función de asumir que, en esta época que le toca vivir a la EFEC, su misión debe rebasar el compromiso por defecto de la formación y preparación de los expertos del área de administración y derechos de las personas en materia del registro civil.

Otra tarea misional de la EFEC seria la incorporación de competencias sustentadas en la construcción de ciudadanía y de un escenario donde sus egresados estén orientados a esa búsqueda incesante de la verdad, desde una formación integral, donde el centro del accionar formativo sea la los valores democráticos y la empatía como elementos esenciales del clima académico que exige la época.

En ese hilo, para responder a los retos de cara al futuro inmediato, la EFEC debe mostrarse propositiva, ya que, desde su seno saldrá un nuevo liderazgo comprometido con impulsar cambios en los patrones tradicionales que han modelado la cultura política de nuestra sociedad, expresado en la renovación de las instituciones que las leyes dominicanas le han asignado dentro de sus competencias.

Es decir, la EFEC está compelida desde el ámbito de la formación de los actores que participan en la administración electoral y de los actos ciudadanos del Estado Civil, de asumir un rol acorde con las exigencias de un mundo globalizado, formando actores ciudadanos y políticos, a partir de programas formativos integrales y novedosos, con las herramientas que nos proveen las tecnologías, que a su vez permitan desde las aulas, formar un capital humano acorde con las expectativas de la época.

De lo anterior se desprende, la respuesta a la segunda interrogante, que exige la necesidad de asumir estrategias pedagógicas que nos permitan modelar una sociedad más inclusiva y equitativa, cimentada en la construcción del conocimiento que preserve nuestra identidad cultural como nación, además que se comprometa con la transformación educativa que exige el entorno globalizante, estrategia que debe soportarse en el uso profuso de las tecnologías al servicio de la educación de calidad, lo cual asegura la permanencia de nuestra institución en su rol formativo bajo la premisa de la excelencia de sus entregables que son sus egresados.

A partir de lo señalado en los párrafos anteriores, se puede afirmar que ninguna institución educativa está preparada 100% para asumir los retos del siglo XXI, dada la velocidad de los cambios a que está sometido el planeta en esta época de la cuarta revolución cimentada en la tecnología y el conocimiento, pero podemos señalar que, en nuestro caso, felizmente existe la voluntad política de enfrentar dichos retos.

La tarea será minimizar los impactos de la crisis paradigmática a que acudimos hoy en día, partiendo de estrategias que permitan, racionalizar y eficientizar los recursos institucionales de que dispone la EFEC, dotando a su talento humano de las herramientas de gestión, como las que se han incorporado en el Máster Internacional de Gestión Universitaria (MIGU), que finaliza en estos días, que se enmarca dentro de la visión estratégica del presidente del pleno de la JCE Dr. Román Jaquéz Liranzo, la cual busca apuntalar la misión institucional de ser un referente en la formación de una masa crítica de gestores, que responda a las expectativas ciudadanas y de los actores del sistema electoral, que de soporte a las tareas encomendadas a la JCE como garante de la gestión de los procesos electorales y del registro civil.

De ahí que, resulta prioritario en esta etapa de transición que la EFEC pueda asumir los retos del siglo XXI haciendo de la investigación en materia de la admiración electoral y del registro civil, una columna fundamental, con investigaciones puntuales sobre dichas materias y que sus resultados puedan acrecentar el acervo del conocimiento que permitan a su vez cualificar y guiar el accionar de los principales actores del sistema electoral, la sociedad civil y la ciudadanía en general para incrementar la calidad democrática del país.

Otro impulso necesario será apoyar la formación continua como una dinámica permanente para la actualización de todos los actores del sistema electoral, como forma de consolidar un capital humano, soporte para la consolidación de las instituciones del sistema electoral dominicano. Además de la incorporación de nuevos recursos didácticos, a partir del uso de las TICs, que nos permiten rápidamente revolucionar las metodologías de la educación, favoreciendo que la docencia sea más interactiva y dinámica, haciendo mayor hincapié en el proceso de aprendizaje que en el de enseñar propiamente dicho.

Es oportuno señalar el compromiso de la EFEC para cambiar la tradicional concepción del maestro como mero transmisor de conocimientos a una nueva faceta de facilitador del proceso de aprendizaje, que permita que sus egresados, sean ciudadanos con las capacidades y competencias que exigen los tiempos globalizantes en los que estamos inmersos, no solo prepararlos en el uso de parámetros de eficiencia y eficacia, sino como ciudadanos empoderados del compromiso con el desarrollo institucional del país, que independientemente del manejo racional de muchas informaciones, puedan a partir de los valores ser innovadores y desarrollarse en las áreas de formación e investigación y el ámbito laboral especializado, como son la administración electoral y el registro civil.

En un primer momento, para que la EFEC pueda alcanzar sus objetivos estratégicos y ser una institución exitosa, debe partir de un plan de acción que privilegie la capacitación continua de quienes integran su talento humano, y a partir de ahí generar un cambio organizacional que se refleje en la estructuración de programas docentes en base al uso de la TICs en los procesos de enseñanza aprendizaje.

En esa línea somos conscientes de que la velocidad en los cambios de infraestructuras tecnológicas dependen de decisiones muy burocráticas y pueden ser obstáculos a vencer, sin embargo, el grupo de gestores universitarios que hoy egresamos del MIGU, programa de excelencia educativa que regentea la prestigiosa universidad Alcalá de Henares bajo convenio con la JCE, se siente comprometido en impulsar el uso de aplicaciones de e-learning, como respuesta a la crisis de la pedagogía, derivada de una crisis de identidad signada por incertidumbre y la incapacidad para dar respuestas oportunas a los retos con los que se enfrenta el ciudadano de hoy.

Enfrentar los desafíos actuales planteados a la educación superior requiere, sin duda, asegurar niveles de inversión en apoyo a actividades académicas y de investigación en la EFEC, situación que entendemos resulta una fortaleza, dada la asignación presupuestaria prevista por ley y el reiterado compromiso del pleno de la JCE y su presidente, de que esta variable no obstaculicé dicho requerimiento.

Finalmente, para salir exitosos de los inmensos desafíos del presente siglo en el área de la formación profesional, la EFEC en su transición como institución de formación superior deberá asumir una estrategia fundamentada en los ejes siguientes:

1-Formación profesional: conectada con sus fines misionales y enfocada en su compromiso con el sistema electoral y la democracia dominicana, proporcionando una formación académica en materia electoral y del registro civil, a través de egresados con las competencias para la resolución de problemas de dicho ámbito.

2-Investigación, innovación y desarrollo: la EFEC asume el compromiso como entidad de formación basada en la construcción de conocimientos derivados del pensamiento innovador y apoyada en la creatividad como generadora continúa de cambios.

3-Vinculación social y comunicación corporativa: en este eje se apuesta a que la escuela sea un referente regional no solo por la calidad de la formación que ofrece, sino por desarrollar un fuerte compromiso tanto a nivel social como la sostenibilidad ambiental.

Si logramos ser consistente en la aplicación de las líneas estratégicas señaladas, el balance positivo al enfrentar los retos y desafíos de este siglo, estará suficientemente asegurado.